林黎
受新冠肺炎疫情影响，学校开启了“停课不停学”的在线教学模式。为了帮助教师做好线上教学，提升在线教学能力，4月10日下午，经济学院会展专业通过企业微信召开了在线教学研讨会。参加培训会的老师包括杨军老师、林黎老师、张筱璐老师、张桂君老师、黄玲老师、冯湛老师和冉梨老师。会议由会展系主任林黎老师主持。
研讨会上，各位教师围绕在线教学与传统教学的对比、在线教学的师生互动、线上教学和线下教学如何有效结合进行了交流。杨军老师提出三点心得：第一，从开学至今，包括自己在内的老师们对在线教学经历了担心——主动学习——习惯适应三个阶段。在线教学虽然是疫情下“停课不停学”的权宜之策，但它确实加快了高校教育教学改革的步伐。第二，为了弥补在线教学时学生对着屏幕容易走神的缺点，建议教师多用屏幕画笔进行演示和标注，让屏幕“活起来”。第三，在线教学和传统教学这两种教学方式各有优劣。在线教学能够提供更安静的学习环境，更清晰的PPT展示，不受干扰，类似于“一对一”的辅导。在线教学的缺点是教师不能即兴发挥、许多教学艺术和教学技巧不能全面展示，同时不能根据学生的课堂反应及时调整进度。从长期来看，应针对在线教学的特点，精准施策，在培养方案中适当增加在线教学学时。对于公式演示和图表较多的课程，鼓励增加在线教学课时；对老师临场发挥要求较高的人文社科类课程，灵活安排在线教学课时。
张桂君老师认为，在线教学尤其要加强与学生互动。一方面，利用课前和课间时间与同学们沟通、点歌等小技巧，可以拉近师生距离；另一方面，通过课中抛出实践话题讨论，可增强学生互动性。黄玲老师指出，不同课程不同年级的学生互动性有所不同。针对直播的即时性优点，她建议将在线方式引入专业实践。冉梨老师认为通过切换上课模式（会议或者直播）对提高学生互动性有一定作用。课间分享与课程相关的现实问题比较受学生欢迎。张筱璐老师以《政治经济学Ⅱ》为例，指出理论性较强的基础课在线教学难度更大；结合实际案例能在一定程度上增加课程的趣味性。冯湛老师强调为了留住屏幕前的学生，在线教学必须增加互动环节。
最后，林黎老师对本次研讨会进行了总结，一方面要结合课程特点，探索适合自身的在线教学方式；另一方面要充分利用教师发展中心搭建的交流平台，主动学习借鉴在线教学优秀做法，提升网络教学技能。
此次研讨会复盘了会展专业六周的线上教学工作情况，交流探讨了在线教学的先进经验，有利于进一步提升教师教学技能，有利于推进会展专业的混合式教学改革。
